İSTANBUL (AA) - Global Vodafone Vakfı, aralarında Türkiye'nin de bulunduğu 7 Avrupa ülkesini kapsayan "Eğitim Alanında Yapay Zekanın Artan Rolü" başlıklı raporu paylaştı.
Şirketten yapılan açıklamada yer verilen küresel pazar araştırma şirketi IPSOS'un 12-17 yaş arası 7 bin öğrenciyle gerçekleştirdiği anketin sonuçlarına dayanan rapora göre, Avrupa genelinde yapay zeka alanında ciddi bir yetenek açığı bulunuyor.
Okullarda yapay zeka kullanımı konusunda, öğrencilerin yüzde 27'si geri kaldığını hissediyor. Düşük gelirli ailelerden gelen öğrenciler ise varlıklı akranlarına kıyasla yapay zeka yetenek açığı konusunda daha fazla risk altında bulunuyor. Türkiye'deki öğrenciler ise yüzde 39 oranla bu endişeyi en fazla duyan öğrenciler olarak dikkati çekiyor.
Diğer yandan, ankete katılan öğrencilerin yüzde 74'ü yapay zekanın profesyonel yaşamlarında önemli bir rol oynayacağına inanıyor. Türkiye'de okuyan öğrencilerin ise bu konuda en güçlü görüşe sahip grup olduğu görülüyor.
Türk öğrencilerin yüzde 85'i yapay zekanın geleceklerindeki rolüne değinirken, yüzde 81'i yapay zekaya erişimi akademik başarıyla ilişkilendiriyor.
- Yeterli kaynak sağlanmıyor
Yapay zekanın potansiyeli eğitim sektörü tarafından genel olarak kabul edilmesine rağmen sınıflarda henüz tam olarak ya da adil bir şekilde bu yönde kaynak sağlanmıyor.
Düşük gelirli ailelerden gelenler için yapay zeka bağlantısına ve araçlarına erişimde eşitsizlikler bulunuyor. Avrupa'da eğitim sektöründe yapay zeka yeteneklerinde, ilgili içeriklerde ve rehberlik konularında eksiklikler görülüyor.
Çocuklar, yapay zekanın yol açabileceği adaletsizlik ve eşitsizlikten endişe duymakla birlikte, bu teknolojinin öğrenmeye sağlayacağı inovatif yaklaşımlar konusunda iyimserliğini koruyor.
Türkiye ile ilgili öne çıkan sonuçlarda, Türk öğrencilerin yüzde 34'ü, yapay zekayı kişiselleştirilmiş öğrenim yollarının oluşturulması ve planlanması amacıyla kullanıyor.
Öğrenme süreçlerine yön vermek için yapay zeka tarafından oluşturulan interaktif ve uyarlanabilir içerik kullanımının yüzde 41 ile Türkiye'de son derece yaygın olduğu görülüyor.
- Türk öğrencilerin yüzde 49'u daha az fırsata sahip olmaktan korkuyor
Türk öğrencilerin yüzde 53'ü, yapay zekaya ilişkin düzenlemelerin öncelikli olarak okullar tarafından belirlendiğini belirtiyor. Öğrencilerin yüzde 73'ü, okuldaki performansını iyileştirmek için yapay zekayı nasıl kullanacağını biliyor ve bu sayede günlük hayatında yapay zeka kullanımında başarılı oluyor.
Türkiye'deki öğrencilerin yüzde 42'si, yapay zeka tarafından üretilen cevapları iyileştirmek için doğru ve net bir şekilde formüle edilmiş soru ve komut oluşturma becerisi geliştirmeye öncelik veriyor.
Öğrencilerin yüzde 52'si, sınavlarda yapay zeka kullanımına izin verilmesi gerektiğine inanırken yüzde 64'ü özellikle Deep Fakes ile zorbalığa maruz kalmaktan endişe ediyor. Yapay zekayı kendi avantajlarına kullanmak için sınıf arkadaşlarından daha az fırsata sahip olmaktan korkanların oranı ise yüzde 49'u buluyor.
Global Vodafone Vakfı, "Connecting for Good" stratejisi doğrultusunda yürüttüğü "Skills Upload Jr Programı" ile Avrupa çapında 9 ülkede kamu kurumları, okullar ve öğrencilerle işbirliği yaparak dijital eğitime bütünsel bir yaklaşım kazandırmayı hedefliyor.
Yapay zekayı eğitime entegre etmek için daha kapsayıcı ve eşitlikçi bir yaklaşıma ihtiyaç olduğuna inanan Vakıf, öğrencilerin yapay zekayı öğrenip gelecekteki başarılarına yönelik bir araç olarak benimsemesi ve aynı zamanda bu konudaki güvenlik endişelerinin, önyargıların ve eşitsizliklerle ilgili konuların aşılmasını sağlayacak etik yapay zeka uygulamalarının geliştirilmesi için karar vericileri, eğitimcileri ve teknoloji sağlayıcılarını göreve çağırıyor.
- "35 bin öğrenciye ulaşmayı hedefliyoruz"
Açıklamada görüşlerine yer verilen, Türkiye Vodafone Vakfı Başkanı Hasan Süel, yapay zekanın akademik performansı artırma ve öğrenme süreçlerini iyileştirme potansiyelinin geniş çapta kabul gördüğünü, ancak benimsenmesiyle birlikte aynı zamanda bazı zorlukların da ortaya çıktığını belirtti.
Süel, okulların, eğitimcilerin, STK'ların ve politika yapıcıların, sürekli gelişmekte olan bu alanda bir yol haritası belirleyebilmek için rehberliğe, kapsamlı eğitim programlarına ve sağlam çerçevelere ihtiyaç duyduğuna dikkati çekerek, "Global Vodafone Vakfı'nın hazırladığı bu rapor, Avrupa'daki öğrencilerin eğitimde yapay zekaya ilişkin bakış açılarını, karşılaştıkları zorlukları ve beklentilerini ortaya koyuyor." ifadesini kullandı.
Raporun belirlenen önemli eksiklikleri ve fırsatları ele aldığını aktaran Süel, "Yapay zeka eğitimi konusunda biz de Türkiye'de önemli çalışmalar yapıyoruz. Habitat Derneği ortaklığında başlattığımız 'Yapay Zeka Yıldızları' projesiyle, 11-14 yaş arası ortaokul ve 14-18 yaş arası lise öğrencilerinin yapay zeka ile buluşmasını sağlıyoruz. Bu öğrencilerimiz, yapay zeka konusunda çeşitli araçlarla içerik, pilot tasarımlar, prototipler üretebiliyor. Bu projeyle, ilk yılda toplam 35 bin öğrenciye ulaşmayı hedefliyoruz." değerlendirmesinde bulundu.
